Bac Pro MCV scolaire ou en alternance

Métiers du Commerce et de la Vente option A

RNCP

38399

Titre délivré par le MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE le 17 décembre 2018

Pour qui ?

Tu as un esprit vendeur.
Tu es actif, dynamique, enthousiaste et sérieux.
Tu aimes communiquer et tu sais écouter.
Tu as aussi des qualités de gestion, d'organisation et d'animation.

Pour quels métiers ?

Vendeur en boutique ou en grande surface.
Télévendeur.
Responsable ou adjoint(e) d'une surface de vente

Quels enseignements ?

Des enseignements fondamentaux : mathématiques, français, langues vivantes (allemand, anglais) histoire géo, art appliqué, EPS.
Des enseignements professionnels : 14 heures par semaine (simulations professionnelles)
Des PFMP (période de formation en entreprise) 22 semaines réparties sur 3 ans

Et après ?

BTS MCO (Management Commercial Opérationnel)
BTS Professions immobilières (IMMO)
BTS GPME (Gestion de la PME)
BTS NDRC (Négociation Digitalisation et de la Relation Client)
DUT techniques de commercialisation
Classe prépa CASSIN
Immobilier, Tourisme, Banque, Assurance

Pourquoi au Sonnenberg ?

Pour construire son avenir dans un cadre familial et accueillant.
Classe à effectif réduit : un accompagnement personnalisé pour mieux passer du collège au lycée.
Donner confiance et aider à réaliser un projet.

Résultats aux examens

Année Scolaire	Nombre d'élèves présentés	Pourcentage de réussite	Mention TB	Mention B	Mention AB
2022-2023	22	100%	2	6	10
2021-2022	26	92%	3	8	6
2020-2021	19	100%	1	8	5
2019-2020	18	100%	1	3	8
2018-2019	21	100%		6	4
2017-2018	17	88.2%		3	6
2016-2017	21	100%		7	8
2015-2016	29	100%		9	14
2014-2015	20	100%		6	17

La formation peut se faire en alternance

Quel contrat ?

S'effectuera en alternance, sur 3 ans :

Contrat d’apprentissage, nous sommes rattachés au CFA CAA

Contrat de professionnalisation nous sommes rattachés au CFC Providence Ribeauvillé

Pour plus d'Informations contactez-nous :cfa-cfc©lyceesonnenberg.com

Qui finance ?

Le jeune est payé par l'entreprise.
Coût de la formation :

Si le jeune a un contrat : Le coût de la formation est pris en charge par les branches professionnelles en fonction des accord négociés.

Accessibilité

L'établissement est aux normes d’accessibilité PMR
plus d'explications

Ressources

le centre de documentation du lycée
CDI du lycée

Emploi et handicap

Compétences attendues

Conseiller et vendre

Assurer la veille commerciale
Réaliser la vente dans un cadre omnicanal
Assurer l’exécution de la vente

Suivre les ventes

Assurer le suivi de la commande du produit et ou du service
Traiter les retours et les réclamations du client
S’assurer de la satisfaction du client

Fidéliser la clientèle et développer la relation client
Traiter et exploiter l’information ou le contact client
Contribuer à des actions de fidélisation et de développement de la relation client
Évaluer les actions de fidélisation de la clientèle et de développement de la relation client

Animer et gérer l’espace commercial (option A)
Assurer les opérations préalables à la vente
Rendre l’unité commerciale attractive et fonctionnelle
Développer la clientèle

Prospecter et valoriser l’offre commerciale (option B)
Rechercher et analyser les informations à des fins d’exploitation
Participer à la conception d’une opération de prospection
Mettre en œuvre une opération de prospection
Suivre et évaluer l’action de prospection
Valoriser les produits et/ou les services

Mathématiques

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
Analyser / raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Économie - droit

Exploiter et analyser des documents de nature économique et juridique ;
Sélectionner des informations pour construire une réponse argumentée ;
Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Prévention santé environnement

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
Proposer une solution pour résoudre un problème ;
Argumenter un choix ;
Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Langue vivante A

Compétences de niveau B1+ du CECRL

Comprendre la langue orale ;
Comprendre un document écrit ;
S'exprimer à l'écrit ;
S'exprimer à l'oral en continu ;
Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Langue vivante B

Compétences de niveau A2+ du CECRL

Comprendre la langue orale ;
Comprendre un document écrit ;
S'exprimer à l'écrit ;
S'exprimer à l'oral en continu ;
Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français

Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ;
Adapter sa lecture à la diversité des textes ;
Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire - géographie et enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation
Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
Sélectionner, classer et trier différentes informations ;
Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation
Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation
Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication
Choisir des outils adaptés ;
Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Éducation physique et sportive

Développer sa motricité ;
S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter;
Construire durablement sa santé ;
Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.